Vargas-Toloza, R. E., & Menjura-Escobar, M. I. (2024). Dimensiones de la argumentación metacognitiva en estudiantes de Enfermería en un escenario de simulación clínica. Revista Colombiana De Educación, (93), 315–336. https://doi.org/10.17227/rce.num93-19807