MENDOZA VON DER BORCH, Tatiana. Aprender del problema y de las formas de interacción. La construcción de conocimientos relativos al porcentaje en clases de secundaria. Revista Colombiana de Educación, [S. l.], n. 74, p. 133–154, 2018. DOI: 10.17227/rce.num74-6901. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/6901. Acesso em: 17 feb. 2025.