LÓPEZ-GIL, Karen. Trayectorias letradas y prospectivas de enseñanza de multiliteracidad de docentes de lenguaje en formación. Folios, [S. l.], n. 60, p. 19–34, 2024. DOI: 10.17227/folios.60-19210. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/19210. Acesso em: 4 may. 2026.