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Hurtado Osorio, G.E. 2016. Las estrategias didácticas activas en el aprendizaje de la resolución de problemas de química. Influencia del estilo cognitivo del estudiante. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 39 (ene. 2016), 31–44. DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.4578.