López Vargas, O. et al. 2018. Efecto diferencial de un andamiaje metacognitivo sobre la autorregulación y el logro de aprendizaje en un ambiente de aprendizaje combinado. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 44 (jul. 2018), 33–50. DOI:https://doi.org/10.17227/ted.num44-8988.