Dogan, N. et al. 2020. El pensamiento creativo en estudiantes para profesores de ciencias: efectos del aprendizaje basado en problemas y en la historia de la ciencia . Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 48 (jul. 2020), 163–180. DOI:https://doi.org/10.17227/ted.num48-10926.