Araújo Queiroz, M. B. ., & Vianna Prudêncio, . C. A. . (2021). FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO CTS NO BRASIL: realidade, entraves e possibilidades. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 458–464. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15133