Daeski de Andrade, C., & Follmann Freire, L. I. (2021). PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS PERCEPÇÕES EM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 1448–1455. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15365