SALAZAR AMAYA, Claudia. ¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 49, p. 107–122, 2021. DOI: 10.17227/ted.num49-13148. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/13148. Acesso em: 13 nov. 2024.