BREMM, D.; GÜLLICH, R. I. da C. Racionalidades e concepções de investigação-ação e sua relação com a formação de professores de ciências . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 52, p. 193–210, 2022. DOI: 10.17227/ted.num52-13513. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/13513. Acesso em: 8 jul. 2024.