ARAÚJO QUEIROZ, Marcelo Bruno; VIANNA PRUDÊNCIO, Christiana Andréa. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO CTS NO BRASIL: realidade, entraves e possibilidades. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 458–464, 2021. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15133. Acesso em: 9 abr. 2026.