DAESKI DE ANDRADE, Carla; FOLLMANN FREIRE, Leila Inês. PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS PERCEPÇÕES EM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 1448–1455, 2021. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15365. Acesso em: 20 feb. 2025.