CARLOS DE PROENÇA, Marcelo; AKAMINE, Caio. Enseñanza-aprendizaje de la suma de fracciones a través de la resolución de problemas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 52, p. 303–322, 2022. DOI: 10.17227/ted.num52-15590. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15590. Acesso em: 20 abr. 2026.