HURTADO OSORIO, Gladys Elena. Las estrategias didácticas activas en el aprendizaje de la resolución de problemas de química. Influencia del estilo cognitivo del estudiante. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 39, p. 31–44, 2016. DOI: 10.17227/01203916.4578. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4578. Acesso em: 26 abr. 2026.