DALLAGNOL FRISON, Marli; ZANON, Lennir Bassi. Aprendizaje escolar y formación de profesores articulados a la reconstrucción curricular en la modalidad de situación de estudio. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 41, p. 197.215, 2017. DOI: 10.17227/01203916.6375. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/6375. Acesso em: 16 feb. 2025.