LÓPEZ VARGAS, Omar; SANABRIA RODRÍGUEZ, Luis Bayardo; BUITRAGO GONZÁLEZ, Nohora Cecilia. Efecto diferencial de un andamiaje metacognitivo sobre la autorregulación y el logro de aprendizaje en un ambiente de aprendizaje combinado. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 44, p. 33–50, 2018. DOI: 10.17227/ted.num44-8988. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8988. Acesso em: 11 nov. 2024.