FREIRE, Laísa Maria; BRÜCK, Mariana; JULIANI, Sama de Freitas; BENAC, Raquel Moniz. S202 As controvérsias sociocientíficas no desenho de propostas didáticas como estratégia para a inovação na aula de ciências no contexto da formação inicial de professores. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1–6, 2018. Disponível em: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9183. Acesso em: 12 dic. 2024.