Carlos de Proença, Marcelo, y Caio Akamine. 2022. «Enseñanza-Aprendizaje De La Suma De Fracciones a través De La resolución De Problemas». Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, n.º 52 (julio):303-22. https://doi.org/10.17227/ted.num52-15590.