Furió, Carlos, Luisa Calatayud, y Sergio Bárcenas. 2000. «DEFICIENCIAS EPISTEMOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS REACCIONES ÁCIDO-BASE Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE». Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, n.º 7 (enero). https://doi.org/10.17227/ted.num7-5652.