Valbuena Ussa, Édgar Orlay. 2011. «Hipótesis De progresión Del Conocimiento biológico Y Del Conocimiento didáctico Del Contenido biológico. Parte I: Referentes teóricos». Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, n.º 30 (julio). https://doi.org/10.17227/ted.num30-1097.