Daeski de Andrade, C. y Follmann Freire, L. I. (2021) «PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS PERCEPÇÕES EM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 1448–1455. Disponible en: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15365 (Accedido: 20 febrero 2025).