E. J. Sierra Herrera, J. M. Dimas Fuentes, y E. P. Flórez Nisperuza, «5B010 Evaluación del uso del método Flipped Classroom o aula invertida en el aprendizaje de la química: estudio de caso en la Institución Educativa Lacides C. Bersal de Lorica», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1–9, nov. 2018.