L. M. Freire, M. Brück, S. de F. Juliani, y R. M. Benac, «S202 As controvérsias sociocientíficas no desenho de propostas didáticas como estratégia para a inovação na aula de ciências no contexto da formação inicial de professores», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1–6, nov. 2018.