Carlos de Proença, Marcelo, y Caio Akamine. «Enseñanza-Aprendizaje De La Suma De Fracciones a través De La resolución De Problemas». Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, n.º 52, julio de 2022, pp. 303-22, doi:10.17227/ted.num52-15590.