Daeski de Andrade, Carla, y Leila Inês Follmann Freire. «PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS PERCEPÇÕES EM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 1448–1455. Accedido febrero 20, 2025. https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15365.