Candela Rodríguez, Boris Fernando, y Roosvelt Cataño Pereira. «Diseño De Una progresión De Aprendizaje hipotética Para La enseñanza De La estequiometría Por comprensión Conceptual E Integrada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 45 (enero 1, 2019): 107–120. Accedido septiembre 20, 2024. https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9837.