Freire LM, Brück M, Juliani S de F, Benac RM. S202 As controvérsias sociocientíficas no desenho de propostas didáticas como estratégia para a inovação na aula de ciências no contexto da formação inicial de professores. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 22 de noviembre de 2018 [citado 12 de diciembre de 2024];(Extraordin):1-6. Disponible en: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9183