1.
Candela Rodríguez BF, Cataño Pereira R. Diseño de una progresión de aprendizaje hipotética para la enseñanza de la estequiometría por comprensión conceptual e integrada. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 1 de enero de 2019 [citado 10 de noviembre de 2024];(45):107-20. Disponible en: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9837