¿La aguapanela de la paz existe?

  • Sergio David Arévalo Universidad Pedagógica Nacional
  • José Luis Ramírez Espinosa Universidad Pedagógica Nacional
  • Yeison Stive Rodríguez Torres Universidad Pedagógica Nacional

Resumen

Imaginemos por un momento una taza de aguapanela; la panela oscura y compacta podría representar la paz que tanto anhelamos: densa, con historia, cargada de significado, pero difícil de integrar sin el entorno adecuado. El agua, por su parte, sería la pedagogía que sostiene y envuelve; de este modo, si el agua ya está tibia, se vuelve el medio ideal para que esa panela se empiece a disolver, tal como la educación diluye los miedos a la diferencia. En esa comparación, la paz es un proceso permanente en el que se requiere mover con paciencia la cucharita, que, para el caso de los contextos educativos, implica mover, calentar, observar y dejar que el tiempo haga lo suyo. Solo así se logra una mezcla en la que ya no se distingue lo uno de lo otro, pero donde cada parte es esencial para el resultado. En esa bebida cotidiana y aparentemente simple se esconde una metáfora profunda: sin agua no hay aguapanela; sin pedagogía sensible no hay transformación real.

Cómo citar
Arévalo, S. D., Ramírez Espinosa, J. L., & Rodríguez Torres, Y. S. (2026). ¿La aguapanela de la paz existe?. Lee La LEE, 32–36. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/LEE/article/view/24987
Publicado
2026-05-29
Sección
Artículos