¿Qué quieres que sea? Narrativas familiares de educadoras especiales
Resumen
Este artículo tiene el propósito de tejer relatos en torno a las familias de educadoras en formación en la Licenciatura en Educación Especial; para esto se recopilan trayectorias de acompañamiento que han transitado sus hijas, en medio de sentires y proyecciones, ya que estas construyen su proceso profesional. Además, la reconstrucción de dichas narrativas permitió comprender la noción de educación especial que se transpone en el seno familiar y el impacto que tienen nuestras familias en la noción de educación especial.
Bajo este sentido, circulan en las relaciones aspectos como imaginarios y subjetividades que se relacionan con la diversidad de familias que nos constituyen como educadoras especiales. Estos relatos permiten cruzar elementos teóricos que aportan nociones de ser sujeto y de actuación en sociedad, además confrontan los deseos familiares con el sentido de vida de las docentes en formación, sus expectativas, sueños y metas.
Por ello, este artículo aborda situaciones que se salen del contexto tradicional universitario y reconoce las relaciones de las educadoras especiales como forma de invitación sensible a cuestionarse sobre el sentido de vida y las diferentes expectativas, a corto y mediano plazo, que se construyen en las interacciones familiares.
Por último, se articula el sentido de vida de las docentes en formación desde sus anhelos, sentimientos, realidades y particularidades que las constituyen como educadoras especiales con las narrativas familiares desde sus imaginarios, anhelos y expectativas. La realidad profesional, sin duda, está acompañada de lo que las familias que están detrás en el día a día. Es un lugar poco visible, pero representa vínculos y redes que hacen que un sujeto pueda alcanzar el éxito profesional.
