Habilidades comunicativas en discapacidad intelectual. Lectura fácil como estrategia de accesibilidad cognitiva
Resumen
El artículo recoge el proceso realizado y los resultados obtenidos en el Proyecto Pedagógico Investigativo (ppi) Habilidades comunicativas en niños y adolescentes con discapacidad intelectual. Lectura fácil como estrategia de accesibilidad cognitiva (Herrera et al., 2022), desarrollado en el Programa de Apoyos para las Personas con Discapacidad y/o Talentos o Capacidades Excepcionales y sus Familias (pradif), durante los periodos 2021-I y 2022-II (upn, 2021). Su objetivo central fue fortalecer las habilidades comunicativas a través de la implementación de la lectura fácil como estrategia de accesibilidad cognitiva, con el fin de mejorar las oportunidades de participación social de un grupo de niños y adolescentes con discapacidad intelectual (di), mediante la propuesta pedagógica “Leyendo Aprendo” y el uso de los lenguajes artísticos como mediadores del aprendizaje.
