PRADIF: diez años de investigación formativa desde la educación especial
Resumen
Este artículo analiza la evolución de las investigaciones formativas en el Programa de Apoyos para Personas con Discapacidad y/o Talentos o Capacidades Excepcionales (PRADIF) de la Licenciatura en Educación Especial (LEE) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Durante diez años (2015-2024), PRADIF ha creado una cultura de investigación que articula la enseñanza, la práctica y el impacto social, hasta consolidarse como un modelo en educación inclusiva y pedagogía de las diferencias.
Se estudiaron trece trabajos de grado y se identificaron cambios y tendencias en las investigaciones, desde la inclusión familiar y comunitaria hasta temas actuales como la accesibilidad cognitiva, la educación sexual integral y la interseccionalidad. Los resultados muestran un predominio del enfoque cualitativo y de la investigación-acción participativa, lo que evidencia que la práctica se ha convertido en un espacio para aprender, investigar y transformar la sociedad y la cultura. PRADIF contribuye de manera significativa a la formación de educadores especiales, pues les proporciona herramientas para desarrollar una postura crítica, reflexiva y empática. Este artículo sostiene que la investigación formativa en este contexto impulsa una educación especial centrada en los derechos, la diversidad y la justicia social, lo que confirma que la universidad pública es una fuente de conocimiento pertinente e innovación pedagógica.
