Jornada única en colegios de Bogotá: percepciones del profesorado
Resumen
La jornada única es una estrategia propuesta e implementada por el Ministerio de Educación Nacional, orientada a “mejorar la calidad educativa”. En Colombia está regulada por el Decreto 2105 del 2017, en el que se precisan las condiciones para su reconocimiento, implementación, objetivos, duración, entre otros aspectos. El interés del Observatorio de Acciones Colectivas por la Educación y la Pedagogía –(oacep) de realizar un estudio exploratorio acerca de la percepción y las condiciones de favorabilidad o limitaciones derivadas de la obligatoriedad de implementar la jornada única en las instituciones educativas oficiales del país surge porque en los últimos años el rechazo a su implementación se registra como un motivo que ha originado la protesta social del magisterio colombiano. En parte, porque se trata de una norma que fue impuesta y, en muchos casos, porque no se ha contado con un proceso previo de preparación, transición, análisis de condiciones y cumplimiento de estas. De igual manera porque la jornada única ha derivado en una extensión —o, mejor, alargue del tiempo escolar (extensión de la jornada académica de los estudiantes desregularizando el tiempo laboral de los maestros)— sin un horizonte pedagógico y formativo claro.
