Producción artística autónoma y currículo: un estudio de caso en la carrera de Artes Plásticas de la Universidad Central del Ecuador

Resumen

Este artículo analiza la relación entre la producción artística independiente de los estudiantes de la Carrera de Artes Plásticas de la Universidad Central del Ecuador y el currículo vigente. A partir de una encuesta aplicada a 212 estudiantes, se identifican tendencias en torno a la existencia de dicha producción, su frecuencia, los lenguajes artísticos, las modalidades de trabajo, las motivaciones y los espacios de circulación. Los resultados evidencian un alto nivel de producción independiente, aunque irregular, con predominio de prácticas individuales, centralidad de la pintura y una presencia sostenida de lenguajes digitales, urbanos y alternativos. Asimismo, se constata que la circulación de obra ocurre mayoritariamente en redes sociales y en espacios alternativos, con limitada participación en instancias institucionales. A partir de estos hallazgos, el artículo propone ajustes curriculares que permitan reconocer y articular estas prácticas extracurriculares con los cuatro itinerarios existentes en dicha carrera: taller de creación plástica, arte y nuevos medios, arte público, e investigación y mediación en artes. Se concluye que el currículo debe legitimar y fortalecer las prácticas independientes, especialmente en sus instancias productivas y expositivas, reconociéndolas como experiencias válidas para la formación artística y la convalidación curricular de prácticas preprofesionales sin perder su carácter autónomo.