La crueldad, un sueño que muerde. Artaud, Jung y la pedagogía teatral

Resumen

Este artículo propone una lectura del teatro de la crueldad de Antonin Artaud en diálogo con la teoría de los sueños de Carl Gustav Jung para pensar la pedagogía teatral. Se parte de la distinción entre la violencia disciplinaria, que organiza el cuerpo del actor mediante dispositivos técnicos y pedagógicos, y la crueldad artaudiana, entendida como una irrupción de verdad que confronta al actor con aquello que permanece fuera de su organización consciente. A partir de la premisa de Artaud de que el teatro debe operar como el sueño, se plantea que la experiencia escénica puede producir un descentramiento del yo semejante al que acontece en la experiencia onírica, lo que hace posible la aparición corporal de contenidos de la sombra. La noción de liminalidad permite comprender este descentramiento como un tránsito entre formas de organización de sí, cuya potencia transformadora depende de la existencia de un marco capaz de sostener y elaborar la experiencia. Se sostiene que la dimensión pedagógica de la crueldad exige, por tanto, desplazar la formación desde el énfasis técnico hacia una práctica capaz de sostener el desmontaje del yo y favorecer la elaboración simbólica de aquello que emerge de este proceso.