Programar para potenciar el aprendizaje: reflexión desde prácticas inclusivas y ocupacionales del IPN
Palabras clave:
aprendizaje basado en proyectos, discapacidad intelectual, gamificación, programación por bloques, práctica educativa
Resumen
Este artículo de reflexión presenta un análisis de las estrategias pedagógicas implementadas, los desafíos afrontados y las lecciones aprendidas durante las prácticas educativas y pedagógicas realizadas en el Instituto Pedagógico Nacional, específicamente en la Sección de Aprendizajes Inclusivos y Ocupacionales. La intervención se desarrolló específicamente en el nivel 3 con estudiantes que presentan diversas discapacidades de carácter intelectual, social y motor.
Cómo citar
Torres García, J. E., & Leiva Bustos, M. del P. (2026). Programar para potenciar el aprendizaje: reflexión desde prácticas inclusivas y ocupacionales del IPN. Pre-Impresos Estudiantes, 43–54. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/PI/article/view/25218
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Publicado
2026-08-10
Número
Sección
Artículos
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