“Del cine al aula": alfabetización desde las imágenes en movimiento
Resumen
Este artículo de reflexión científica explora el potencial del cine como una poderosa herramienta para mejorar la alfabetización en Colombia. Al analizar el estado actual de la educación y las limitaciones de los métodos de enseñanza tradicionales, el estudio cualitativo destaca la necesidad de enfoques innovadores para involucrar a los estudiantes y fomentar una comprensión más profunda de diversas materias, como lo son las ciencias naturales y la lengua extranjera: inglés.
La investigación profundiza en la intersección del cine, la alfabetización científica, la alfabetización tecnológica y la alfabetización cultural. Examina cómo las películas pueden utilizarse para despertar la curiosidad, estimular el pensamiento crítico y promover una experiencia de aprendizaje más completa desde diferentes áreas de conocimiento. A través de encuestas y estudios de caso, el artículo presenta evidencia del impacto positivo del cine en el compromiso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Además, el estudio cualitativo identifica desafíos y oportunidades para integrar el cine en el sistema educativo colombiano. Se concluye que, si bien el cine ofrece beneficios significativos, existe la necesidad de adaptaciones curriculares y capacitación docente para aprovechar plenamente su potencial. Al fomentar una cultura de alfabetización cinematográfica, los educadores pueden capacitar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos más informados, comprometidos y críticos.
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