Teorías de la reestructuración

Resumen

Actualmente y dada la necesidad del cambio consecuente a la conciencia del dinamismo inherente al mundo, la pedagogía ha modificado sus propósitos. La educación debe ser permanentemente dinámica, de lo contrario se estaría negando el desarrollo y la
evaluación real de nuestro medio. De manera que somos responsables y estamos involucrados con las transformaciones del mundo, por lo cual se han venido desarrollando modelos y teorías de aprendizaje en la investigación didáctica de las ciencias estructuradas de acuerdo con las necesidades y problemas de la educación, entre tales teorías encontramos la teoría conductista propuesta por Skinner y Pavlov en donde se enfatiza la función del estímulo con el fin de lograr una respuesta y de esta manera producir un aprendizaje.