El aprendizaje de la quimia y las características motivacionales de los alumnos
Resumen
Algunos modelos teóricos como el HOFSTEIN y KEMPA (1985) tienen una posición definida respecto a la preferencia por diferentes métodos de enseñanza basadas en un modelo MOTIVACIONAL.
Cómo citar
Suárez, P. (2025). El aprendizaje de la quimia y las características motivacionales de los alumnos. Boletín P.P.D.Q., 5–9. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/24385
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Publicado
2025-11-20
Número
Sección
Artículos
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