Comprender y resolver problemas

Whembey, A., y Lochhead. Aprendizaje Visor. Madrid. 1993.

Resumen

A comienzos del siglo XX, la concepción tradicional de la inteligencia basada en "lo que miden las pruebas" indujo a pensar que era una característica fija que no se podía modificar. Pero si la inteligencia fuera una característica fija, ¿se podría hablar de cambios debidos a la interacción del individuo con su ambiente? En la actualidad se piensa de manera diferente acerca de la inteligencia y se afirma que hay muchos factores que la conforman que son susceptibles de ser intervenidos mediante programas dirigidos a desarrollar las funciones de la mente y a capacitar al individuo en el desarrollo de ciertas habilidades que, de manera general, constituyen aspectos integrales de su inteligencia.