El análisis de gráficas como herramienta para la educación química mediado por el uso de TIC

Resumen

Este estudio evaluó el impacto de actividades mediadas por tic en el análisis de gráficas para estudiantes de química de grados noveno y décimo de la ied Externado Camilo Torres. Mediante una metodología mixta (pruebas diagnósticas, laboratorios virtuales con Phet Colorado y miniproyectos) se analizaron las dificultades técnicas, pedagógicas y psicosociales identificadas por Suárez et al. (2021). Los resultados mostraron que el 41 % de los estudiantes mejoró su competencia en gráficas después del laboratorio virtual, aunque persistieron desafíos en la formulación de preguntas de investigación (78 % no las plantearon). Se concluye que las tic son efectivas para fortalecer habilidades gráficas, pero requieren acompañamiento docente continuo. El estudio aporta evidencia sobre la integración de herramientas digitales en contextos con limitaciones tecnológicas.

Palabras clave

Análisis de gráficas; educación química; tic