La gamificación en la enseñanza de electricidad a estudiantes con discapacidad intelectual

Resumen

El área de Tecnología e Informática busca formar estudiantes capaces de comprender, reflexionar, actuar y participar activamente en la sociedad. Según el Ministerio de Educación Nacional, esta formación debe garantizarse sin excepción, incluyendo a estudiantes con discapacidad intelectual, quienes tienen derecho a acceder de manera pertinente y significativa a los saberes del área. En este marco, el artículo presenta resultados parciales del proyecto “Propuesta didáctica para la Enseñanza de la Electricidad AC y DC a Estudiantes con Discapacidad Intelectual del Instituto Pedagógico Nacional a través de la gamificación”. Su objetivo es identificar elementos clave para diseñar una propuesta didáctica inclusiva y motivadora, usando la gamificación para facilitar la comprensión de conceptos eléctricos. Se adoptó un enfoque cualitativo exploratorio con un rastreo documental inicial. Los resultados muestran una limitada presencia de propuestas específicas para esta población, pero se identificaron componentes clave como narrativas, retos con niveles progresivos, apoyo visual y conexión con situaciones cotidianas.