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Boletín P.P.D.Q.
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  3. No. 55 (2016)

No. 55 (2016)

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No. 55 (2016)

Published: 2017-07-28

Editorial

  • La crisis como motor de cambio

    Pedro Nel Zapata
    • PDF (Español (España))

PPDQ Research

  • Importancia de la contaminación de los plásticos desde un enfoque CTSA

    Deyanira Castillo Rodríguez, Polet Farger González, Yorley Marcel Moreno Alayon, Jonatan Alexis Moreno Luna
    • PDF (Español (España))
  • Competencias científicas desarrolladas en equipos de trabajo: estrategia para el aprendizaje colaborativo de la quimioluminiscencia

    Andrés Camilo Ospina Medina, Nestor Camilo Posada Rubiano
    • PDF (Español (España))
  • Cianotipia y óxido-reducción: secuencia didáctica fundamentada en la enseñanza para la comprensión

    Cristian David Diaz López, Nataly Shalom Leon Talero
    • PDF (Español (España))
  • Evolución de las representaciones con respecto a la química desde el cuarto hasta el sexto año en estudiantes de una escuela técnica

    Dora Inés Granados Orellano, Alejandra Fortino
    • PDF (Español (España))

Bibliographic Reference

  • Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed.

    Pedro Nel Zapata Castañeda
    • PDF (Español (España))

Scientific, Pedagogical, and Didactic Updates

  • Colesterol, una mala reputación mal fundamentada

    Rodrigo Rodríguez Cepeda
    • PDF (Español (España))

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Most Read
  • La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel
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  • El uso de modelos moleculares como apoyo didáctico para la enseñanza de la geometría molecular inorgánica, con un enfoque hacia los modelos científicos
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  • Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva
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  • Nomenclatura de Carbohidratos (Recomendaciones 1996) “Preamble, 2-Carb-0 and 2-Carb-1”
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  • El taller
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