La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17227/Anekumene.2020.num20.15818

Palabras clave:

didáctica de la geografía, formación del ciudadano, nuevo milenio, enseñanza de la geografía

Resumen

El presente artículo reflexiona sobre la didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el nuevo milenio. A lo largo del documento se propone la investigación cualitativa como una opción para enseñar geografía, especialmente por las oportunidades que brinda para activar el protagonismo de los actores involucrados en los eventos geográficos comunitarios. Así, se realiza una consulta bibliográfica para explicar el proceso de formación ciudadana, los avances científicos y tecnológicos que se vinculan con la enseñanza de la geografía, la orientación formativa de la didáctica geográfica y sus cambios paradigmáticos y epistemológicos. El análisis concluye al destacar la importancia de humanizar a los ciudadanos a partir de la indagación de su realidad geográfica comunitaria, principalmente como una opción para fortalecer la conciencia crítica derivada de la comprensión del lugar habitado.

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Biografía del autor/a

José Armando Santiago Rivera, Universidad de Los Andes

Docente titular de la Universidad de Los Andes (Venezuela), adscrito al Departamento de Pedagogía. Egresado del Instituto Pedagógico de Caracas y de la Universidad de Los Andes. Magíster en educación del Instituto Pedagógico de Barquisimeto y magíster en educación agrícola de la Universidad Rafael Urdaneta. Doctor en ciencias de la educación de la Universidad Santa María y posdoctor en educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

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Publicado

2020-11-02

Cómo citar

Santiago Rivera, J. A. (2020). La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. Anekumene, (20), 9–20. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2020.num20.15818

Número

Sección

Educación y espacio

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