Educación geográfica: revisión de métodos para la co-construcción colectiva del conocimiento en el territorio colombiano
Resumen
La geografía es esencial para comprender las interacciones entre las personas y su entorno. Sin embargo, en Colombia se han detectado deficiencias en los métodos, los contenidos, las estrategias y las evaluaciones de su enseñanza (Moreno y Cely, 2018), lo que dificulta procesos importantes para el país como el catastro, la reforma rural integral, la gestión del riesgo y la ordenación territorial. Este artículo analiza la enseñanza de la geografía, seleccionando estudios que contribuyen a comprender esta disciplina y sus especialidades interdisciplinares en Colombia, y que ofrecen herramientas para una transformación metodológica efectiva.
En el estudio participaron investigadores con experiencia en geografía, catastro y docencia. Los principales hallazgos indican que el conocimiento geográfico colectivo es susceptible de enseñarse y aplicarse en la gestión territorial. En conclusión, la enseñanza de la geografía es clave para el empoderamiento de las comunidades en Colombia; no obstante, es necesario evaluar y renovar las metodologías empleadas, priorizando un enfoque de co-construcción del conocimiento.
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