Percepciones espaciales de Juan Rey: una reflexión pedagógica e investigativa a partir del barrio y sus estudiantes
Resumen
El escrito está basado en el proyecto pedagógico-investigativo Percepciones espaciales de Juan Rey: comprender el barrio desde los ojos de sus estudiantes, ya que considerar el barrio como una escala geográfica importante dentro del comportamiento y conocimiento de sus habitantes permite trabajar por la comprensión de aquellas percepciones espaciales que configuran la lectura de este entorno. Así, cabe preguntarse: ¿qué percepciones existen sobre del barrio? ¿Cómo se observa o habita? ¿Cómo influye la experiencia sobre la vida en el barrio? ¿De qué manera permite desarrollar o no habilidades relacionadas a lo espacial? En ese sentido, pensar en las percepciones espaciales desde los estudiantes del colegio IED Juan Rey busca dar una posibilidad de estudio del barrio como estructura espacial compuesta por múltiples miradas y mostrar la necesidad de establecer un diálogo entre la experiencia del espacio y su impacto en el aprendizaje, la convivencia y el sentido de pertenencia de los estudiantes.
Citas
Bailly, S. (1979). La percepción del espacio urbano. Madrid.
Capel, H. (1973). Percepción del medio y comportamiento geográfico. Revista de geografía, 7, 58-150.
Casanova, D. (2016). Enseñanza de la transformación de los elementos que componen la imagen y la percepción del barrio San José Sur Oriental en la IED San José Sur Oriental. [trabajo de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional UPN. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/3024
Cely, A. y Moreno, N. (2015). Concepciones e imágenes de ciudad. Universidad Pedagógica Nacional.
Durán, M. (2016). Paisajes del cuerpo. En Nogué, J. (ed.). La construcción social del paisaje. Biblioteca Nueva.
Durán, P. (2014). Reflexiones en torno al valor pedagógico del constructivismo. Ideas y valores, 63(155), 171-190. https://doi.org/10.15446/ideasyvalores.v63n155.37181
Galeano, J. (2021). Esta escuela sigue viva. Reconstrucción histórica del barrio Juan Rey en la localidad de San Cristóbal de Bogotá. 1970 – 2000. [tesis de maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio Institucional UD. https://hdl.handle.net/11349/28780
Granja, D. (2015). El constructivismo como teoría y método de enseñanza. Sophia colección de filosofía, (19), 93-110. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846096005
Lynch, K. (2008). La imagen de la ciudad. Gustavo Gili.
Montañez, G. (1997). Geografía y medio ambiente. En Flórez, A. Rodríguez de Moreno, E. Montañez, G. Franco, M. y Torres de Cárdenas, R. Geografía y Ambiente: Enfoques y Perspectivas. Universidad de La Sabana. p. 165-210.
Porlán, R. y Martín, J. (1994). El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula. DIADA.
Pulgarín, M. (2011). Medellín como escenario didáctico en la enseñanza de la geografía. En N. Moreno y A. Cely (Comp.). Ciudades leídas, ciudades contadas: la ciudad latinoamericana como escenario didáctico para la enseñanza de la geografía (pp. 171-194). Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Tuan, Y. (1977). Espacio y Lugar - La Perspectiva de La Experiencia. University of Minnesota Press.
Tuan, Y. (2007) Topofobia: Un estudio de las percepciones, actitudes y valores sobre el entorno Melusina.
Vergara, P. (2004). Imágenes de ciudad: percepción y cognición en niños de Bogotá. Marion Institute.
Descargas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.