Enseñar a pensar: una posibilidad de enseñanza y aprendizaje para alumnos de geografía en educación básica
Resumen
Este trabajo tiene como finalidad discutir cómo los pilares del aprendizaje defendidos en la obra Enseñar a Pensar: Teoría y Práctica (Raths et al., 1977), buscan proporcionar un aprendizaje geográfico basado en el desarrollo del pensamiento sistematizado. Sin embargo, la propuesta se trata de un estudio bibliográfico con posibilidad de ramificaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos curriculares del sexto al noveno año de la educación básica de Francisco Beltrão. Se espera que, a partir de los indicadores: comparación, resumen, observación, clasificación, interpretación y crítica, organizados por los autores de la obra mencionada, estos puedan ser adaptados para la enseñanza de la geografía a partir del entrelazamiento de los contenidos curriculares y algunos principios y conceptos de la ciencia geográfica.
Citas
Gomes, P. C. C. (2017). Quadros geográficos: Uma forma de ver, uma forma de pensar. Bertrand Brasil.
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Raths, E. L., Jonas, A., Rothstein, M. A., & Wassermann, S. (1977). Ensinar a pensar: Teoria e prática (D. Moreira, Trad.; 2. ed.). EUP.
Santos, M. (2004). Pensando o espaço do homem. Universidade de São Paulo.
Santos, M. (2008). O espaço do cidadão (7.ª ed.). Edusp. (Obra original publicada en 1987).
Santos, M. (2021). Metamorfose do espaço habitado. Universidade de São Paulo.
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