Historicidad y temas emergentes en las investigaciones sobre trabajos de campo en geografía
Resumen
Este artículo resulta de la investigación de doctorado defendida en el programa de posgrado en Geografía, del Instituto de Estudios Socioambientales, de la Universidad Federal de Goiás (UFG) por Radtke (2022) y reflexiones resultantes de la investigación postdoctoral realizada en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), en Santiago/Chile, por Morais entre 2023 y 2024. La temática central de la tesis fue el trabajo de campo, concebido como metodología de enseñanza y de investigación en Geografía. Para su construcción fue necesario, primeramente, profundizar los conocimientos sobre la historicidad de los trabajos de campo, ubicándolos antes y después de la sistematización de la ciencia geográfica, con la intención de evidenciar sus finalidades de acuerdo con diferentes contextos y momentos de la historia. Esto nos permitió comprender los despliegues de los trabajos de campo en la actualidad, y, a partir de esto, presentar temas emergentes relacionados a la temática, sea en la enseñanza o en la investigación en Geografía. Como resultados, se evidenciaron tanto avances como como desafíos, especialmente aquellos vislumbrados en la perspectiva de los referenciales teórico-metodológicos, a través de discusiones basadas en la relación teoría y práctica; en la asociación investigación y enseñanza; en el entendimiento de que los componentes físico-naturales del espacio geográfico abarcan dinámicas sociales; en la articulación entre diferentes escalaridades; en la percepción del lugar, el paisaje y la escala como referencia para la enseñanza; y en la potencialidad de estas relaciones para la construcción de conceptos y conocimientos geográficos a través de la metodología.
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