Sobre la enseñanza de Geografía en interfaz con el Arte

Resumen

En este artículo se trata de componer un diálogo a partir de la lectura de un texto de Friedrich Ratzel (1904) publicado en 2010, que expone su interpretación de la naturaleza en relación con el arte y la enseñanza de la geografía en el contexto actual. La perspectiva de abordar la enseñanza de la geografía del arte, ya propuesta en ese texto de Ratzel (1904), surge como una posibilidad en muchas de las experiencias de los profesores que se dedican a enseñar a los niños y jóvenes, y se constituye en una propuesta asociada a las políticas públicas de enseñanza de la geografía en Brasil. Para llevar a la práctica el tema de la Geografía y el Arte, fueron elegidas tres acciones docentes. La primera, se refiere al trabajo realizado por Kornalewski da Silva, con el Proyecto Amora do Colégio de Aplicação (CAP/UFRGS, 2008), como becario de iniciación científica / FAPERGS. La segunda, ha sido desarrollada por el profesor Rossato (2010) también con el Proyecto Amora (CAP / UFRGS). La tercera acción fue desarrollada por Pires da Silva (2008) durante la realización de su tesis doctoral en el Programa de Posgrado en Geografía (POSGEA / UFRGS, 2008), con estudiantes de escuela secundaria. Los proyectos aquí analizados, buscan reflejar y construir conceptos tales como naturaleza, medio ambiente y paisaje, así como también promover la construcción de conocimiento sobre espacio/planetas/satélites, sobre los movimientos de la Tierra, las estaciones, los tipos de nubes, las precipitaciones, entre otros. Asimismo permiten, a través de diferentes expresiones artísticas, trabajar contenidos que a veces son complejos para los estudiantes de primaria.