Estrategias de enseñanza y movilización de los contenidos del clima en la Geografía Escolar: posibilidades de acción didáctica por medio de materiales didácticos

Autores/as

  • Adriana Olivia Alves Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.17227/Anekumene.2012.num4.7542

Palabras clave:

Estrategias de enseñanza, Contenido climático, desarrollo de materiales didácticos

Resumen

En este trabajo se analizan algunos supuestos teóricos y metodológicos de las estrategias de enseñanza, así como de los contenidos en el clima escolar Geografía y la trayectoria de desarrollo de material educativo - tema. Se inicia con la discusión de las posibles estrategias mientras levanta contenidos teóricos y prácticos (know-how) con el fin de movilizar el clima contenidos en la Escuela de Geografía. Dado que el objetivo de abastecer las demandas de la enseñanza y el aprendizaje de los temas recurrentes en la enseñanza y en la vida escolar en la Región Metropolitana de Goiânia (RMG). Estas cuestiones, así como la investigación surgió debido al desarrollo del trabajo conjunto de los profesores de la Educación Pública del Estado de Goiás, Goiânia Ciudad, los estudiantes de grado y postgrado y profesores universitarios que imparten contenidos educativos y específicos Geografía.

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Biografía del autor/a

Adriana Olivia Alves, Universidade Federal de Goiás

Possui licenciatura (2000), bacharelado (2001), mestrado (2004) e Doutorado (2010) em Geografia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Presidente Prudente – SP. Atualmente é professora adjunta junto ao Instituto de Estudos Sócio Ambientais (IESA) da Universidade Federal de Goiás (UFG). Tem experiência em Planejamento Ambiental Urbano e Ensino de Geografia, com ênfase nos conteúdos de Geografia Física e Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino das temáticas de Geomorfologia e Climatologia, práticas didático-pedagógicas e formação de professores.

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Publicado

2012-09-11

Cómo citar

Alves, A. O. (2012). Estrategias de enseñanza y movilización de los contenidos del clima en la Geografía Escolar: posibilidades de acción didáctica por medio de materiales didácticos. Anekumene, (4), 107–122. https://doi.org/10.17227/Anekumene.2012.num4.7542

Número

Núm. 4 (2012)

Sección

Informes y avances de investigación

Licencia

Derechos de autor 2018 Anekumene

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